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相信很多人已經(jīng)聽過很多所謂的適合的才是最好的，但如何從為數(shù)眾多的高校中選擇一所適合自己的大學來學習呢？破解這一難題的關鍵在于樹立“人校匹配”的思想，走出“有什么分數(shù)上什么大學”的盲信、盲選誤區(qū)。

　　大部分中國家庭在學業(yè)成績水平既定的情況下，希望盡可能地上各類排名中、人們口口相傳中的“好大學”，而不去考慮這所大學是否真的適合自己。所謂“人校匹配”的核心就是實現(xiàn)考生與大學之間的合理匹配，讓考生在了解自己、了解大學的基礎上，完成考生與大學之間的合理匹配，最終選擇一所真正適合或相對適合自己的大學就讀。

　　如何實現(xiàn)“人校匹配”?參照職業(yè)指導中著名的“人職匹配”理論及其“三步法”，在選擇適合自己的大學時，也可以嘗試“三步法”：

　　第一步，全面分析學生個人及家庭的特征和需求。就學生個人而言，中學階段的學習基礎、學習方式、學習興趣、課堂內外的學習及活動經(jīng)歷，個人對未來求學的地域偏好、職業(yè)興趣、畢業(yè)期望等都會影響到他對大學的認知和選擇。就學生家庭而言，是否是獨生子女家庭、是否是第一代大學生家庭、父母的文化程度和職業(yè)類型、家庭的經(jīng)濟與社會資本、父母對子女未來的學歷期望、父母對子女未來的就業(yè)期望(包括工作地點、行業(yè)、職業(yè)、收入等)也會左右考生及家庭對大學的判斷和選擇。

　　第二步，了解目標高校及目標專業(yè)。對大多數(shù)學生及其家庭來說，中國的大學不僅“千校一面”而且貌似“黑箱”，人們僅能從網(wǎng)絡媒體及新聞報道中獲得關于大學的片段信息，至于大學之間的差異，大學的真實辦學水平，學生在校四年專業(yè)學習的過程與收獲，學生畢業(yè)后在職場中的實際表現(xiàn)，這些在志愿填報中非常有價值的參考信息，考生及家庭基本一無所獲。

在高校辦學過度同質化、辦學信息缺乏透明度、微觀的校本數(shù)據(jù)缺失的情況下，在利用紙質媒體、網(wǎng)絡媒體進行簡單的信息檢索之外，學生及其家庭還可以通過什么辦法來增進對目標高校、目標專業(yè)的了解呢?

⒈進入高中伊始，即開展目標高校、目標專業(yè)的尋找。選擇適合自己的大學、專業(yè)，不是高考前后這一兩個月就能完成的事情，它是一個經(jīng)過長期思考、探索的過程，學校和家庭從一開始就要引導學生學會思考“我喜歡學什么?我將來適合做什么?我要成為一個什么樣的人?過一種什么樣的生活?”遺憾的是，我國中小學校普遍缺乏學生職業(yè)生涯規(guī)劃等課程設置，這也是考生在高考志愿填報時常感到茫然不知所措的重要原因。

⒉在大致確定目標高校、目標專業(yè)范圍的前提下，盡可能地開展實際調研。例如，利用高校開放日、高考咨詢日等機會，提前到目標高校實地考察，了解目標專業(yè)的招生標準、培養(yǎng)目標、課程設置、師資力量、畢業(yè)去向等信息，同時身臨其境地感受一下校園氛圍。聯(lián)系目標高校的在校生、畢業(yè)生，分享他們對母校的印象。通過這些實際調研，可以幫助考生更清晰、深入地感知目標高校、目標專業(yè)。

　　第三步，實現(xiàn)考生與大學、專業(yè)的匹配，選擇一所適合自己特點又有可能被錄取的大學及專業(yè)。在這一匹配過程中，學生個人的學習興趣以及未來的職業(yè)興趣是最為重要的因素，因為當學生的自我興趣類型與所在大學、所學專業(yè)相匹配時，學生在就讀期間可以最大化地發(fā)揮自己的潛能。

在高考志愿填報中，考生并非一定要選擇與自己興趣完全對應的學校和專業(yè)，事實上能達到完全匹配的情形是少而又少也沒有必要，因為影響考生選擇的因素是多方面的，除了個人興趣之外，還要參照未來社會對相關專業(yè)人才的需求以及能被目標高校和專業(yè)錄取的可能性。

所以高考志愿填報過程也是一個不斷妥協(xié)的過程，在考生與學校及專業(yè)難以達到完全匹配的情況下，嘗試尋找相鄰、相近的學校和專業(yè)，這樣的“人校匹配”結果往往是一個匹配組合，按照匹配程度由高到低，形成考生在志愿填報過程中的最優(yōu)選擇以及若干次優(yōu)選擇。遵循“人校匹配”原則，學會接受和適應最終錄取的學校和專業(yè)，這是考生志愿填報中的理性行為。

　　高考志愿填報指導的核心是幫助考生了解自己、了解學校和專業(yè)，實現(xiàn)人與學校之間的合理匹配。沒有所謂絕對意義上的“好”大學，而只有適合你的大學，深刻認識這一點，在當前高等教育國際化，考生可以在全球范圍內選擇大學的情況下，尤為重要。

　　從經(jīng)濟學意義上的投資回報率角度而言，當前讀大學的風險是顯然存在的，因為大學四年未必能帶給你好工作、高收入。但這并不意味著大學不應該讀，只說明學歷文憑信號在減弱，真能力價值在上揚，要認識到大學四年的核心在于它是一段很重要的生活閱歷。高考志愿填報思考的重點應該從“能上什么樣的大學”轉變到“為什么要上大學”。