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隨著高考綜合改革的穩(wěn)步推進(jìn)，中學(xué)生擁有了更多的自主選擇權(quán)，分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取，無一不在強(qiáng)調(diào)生涯規(guī)劃教育的重要性。生涯規(guī)劃教育已經(jīng)成為“必須”！

生涯規(guī)劃的“必須”

在此之前，我們先來看一組國內(nèi)數(shù)據(jù)：

在高考志愿填報(bào)階段，

僅有2.1%的中學(xué)生對(duì)所報(bào)學(xué)校和專業(yè)表示“非常了解”，

有35.5%的中學(xué)生表示“不太了解”，

有10%左右的中學(xué)生甚至“完全不了解”，

在中學(xué)生挑選志愿學(xué)校和專業(yè)的方式選擇里，

有66.1%的中學(xué)生將“學(xué)校知名度”作為填報(bào)志愿的第一考慮要素；

在高等教育階段，

有42.1%的大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意，

有65.5%的大學(xué)生表示若有可能將另擇專業(yè)；

在大學(xué)畢業(yè)就業(yè)階段，

有將近40%的畢業(yè)生認(rèn)為自己學(xué)錯(cuò)了專業(yè)，

近65%的畢業(yè)生跨專業(yè)選擇職業(yè)。

看過之后，有何感想？！

《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》特別強(qiáng)調(diào)，基礎(chǔ)教育應(yīng)使學(xué)生具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志、形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨(dú)立生活能力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力。

何謂生涯規(guī)劃

生涯規(guī)劃，是指在對(duì)個(gè)人相關(guān)的主觀客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的興趣、愛好、能力、價(jià)值觀、職業(yè)傾向等特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，再與時(shí)代特點(diǎn)接軌，確定自己最佳的學(xué)業(yè)、職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的計(jì)劃和行動(dòng)。

簡言之，就是依據(jù)自身?xiàng)l件設(shè)置目標(biāo)，依據(jù)自身與外部資源的整合實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

生涯規(guī)劃的意義

對(duì)于中學(xué)生來講，進(jìn)行生涯規(guī)劃教育，就是要讓學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)自己，以自己追求的目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，建立長遠(yuǎn)的價(jià)值觀，規(guī)劃未來的職業(yè)發(fā)展方向，取得自我肯定和對(duì)未來職業(yè)認(rèn)定后，有效激活內(nèi)動(dòng)力，尋找發(fā)揮平臺(tái)，找到適合自己的位置，完善自我，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，就是要讓我們對(duì)未來的構(gòu)想更客觀更全面，避免個(gè)別因素或主觀印象錯(cuò)誤引導(dǎo)自己的目標(biāo)，減少走彎路走錯(cuò)路的可能。

最后，生涯規(guī)劃的形成實(shí)施離不開家長、教師、學(xué)校適時(shí)的、正確的引導(dǎo)教育。

眾所周知，每個(gè)人成長經(jīng)歷不同，獲取外界知識(shí)的程度也不同。老師（或家長）首先要做好高中學(xué)生（或初中生、小學(xué)生）的導(dǎo)師，發(fā)現(xiàn)他們的特長，幫助其分析特長，不斷提升其生活格局，再適時(shí)規(guī)劃職業(yè)生涯方向，培養(yǎng)有思想、有能力、有學(xué)識(shí)、有境界、符合社會(huì)發(fā)展需求的復(fù)合型人才。

高中階段是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生選擇未來人生發(fā)展方向和初步繪制未來幸福人生畫卷的關(guān)鍵時(shí)期。讓學(xué)生結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的興趣傾向，科學(xué)地選擇選考科目和專業(yè)，制訂個(gè)人修習(xí)計(jì)劃，選擇一個(gè)適合自己的最佳人生奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)作出行之有效的安排，這是全社會(huì)共同的愿望。