襄陽職業(yè)技術學院是經湖北省人民政府批準，教育部備案，于2000年8月組建的公辦全日制普通高等職業(yè)院校。學校占地面積1835.78畝，校舍總面積68.02萬平方米，全日制高職生1.6萬余人。學校是國家骨干高職院校、國家優(yōu)質?？聘叩嚷殬I(yè)院校、全國文明單位、黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀獎學校、國家“雙高計劃”立項建設單位、教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估“優(yōu)秀”等級院校。
——辦學理念先進。學校全面貫徹黨的教育方針，堅持“立德樹人、以用立業(yè)”辦學理念，秉承“扎根襄陽，服務湖北，輻射漢江流域”的服務面向，創(chuàng)立“1233”辦學模式、“三會主導、四方聯(lián)動”合作辦學體制、“校地企協(xié)同、崗課證融通、育訓創(chuàng)一體”人才培養(yǎng)模式、“三鏈融合、四化協(xié)同”社會服務模式、“一納入、四融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，深入推進“兩建成、一開啟”目標實踐落地，全面創(chuàng)建本科職業(yè)大學，持續(xù)提升辦學實力和辦學水平。
——師資實力雄厚。學校現(xiàn)有教職工1365名，其中教授57人，副教授287人，國家、省級教學、技能名師、產業(yè)教授31人，享受國務院、省、市政府津貼專家17人?！半p師型”教師占比61.31%。建有國家級、省級教學團隊7個。
——專業(yè)優(yōu)勢明顯。學校設有醫(yī)學院、師范學院（特殊教育學院）、農學院、汽車工程學院、信息技術學院、商學院、建筑工程學院、旅游與藝術學院、公共課部、馬克思主義學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、繼續(xù)教育學院等教學單位。服務國家戰(zhàn)略，聚焦湖北“51020”現(xiàn)代產業(yè)體系、襄陽“144”產業(yè)集群等，開設專業(yè)47個，構建了以服務現(xiàn)代農牧業(yè)、先進制造業(yè)、大健康產業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)等為主的專業(yè)群體系，建成國家級重點、骨干專業(yè)15個。建有“1+X”證書制度試點29個。
學校特殊教育專業(yè)群是國家“雙高計劃”立項建設高水平專業(yè)群，護理、醫(yī)學影像技術、畜牧獸醫(yī)、汽車檢測與維修技術、數(shù)控技術等5個專業(yè)是國家骨干高職院校項目重點建設專業(yè)，特殊教育專業(yè)是國家級特色專業(yè)，物流管理、學前教育專業(yè)是中央財政重點支持建設專業(yè)，機電一體化技術、大數(shù)據(jù)技術專業(yè)是國家產教融合試點專業(yè)，護理專業(yè)是國家技能型緊缺人才培訓基地。特殊教育、現(xiàn)代農牧業(yè)、醫(yī)學技術等3個專業(yè)群是立項建設省級高水平專業(yè)群?，F(xiàn)代農牧業(yè)、智能制造、人工智能等3個專業(yè)群立項首批對接服務湖北現(xiàn)代產業(yè)集群發(fā)展重點專業(yè)群。醫(yī)學影像技術、學前教育、大數(shù)據(jù)與會計、電子商務等10個專業(yè)是省級品牌、特色專業(yè)。醫(yī)學檢驗技術、機械制造與自動化、大數(shù)據(jù)與會計、現(xiàn)代農業(yè)技術等7個專業(yè)獲批與武漢輕工大學、湖北醫(yī)藥學院、湖北文理學院、湖北工程學院等本科高校聯(lián)合開展本科層次人才培養(yǎng)工作。
——教學資源優(yōu)越。學校建有國家級精品課程23門，國家規(guī)劃教材、優(yōu)秀教材28部。主持建成特殊教育、醫(yī)學檢驗技術、建筑室內設計、汽車制造與裝配技術等國家級專業(yè)教學資源庫4個。建有護理、汽車維修、智能制造、工業(yè)機器人等9個中央財政重點支持建設的國家級實訓基地，校內實驗實訓場所408個，理實一體化教學場所36個，生產性實訓基地9個，教學儀器設備資產總值達到3.12億元。建有一所二級優(yōu)秀附屬醫(yī)院。
——育人成果豐碩。近年來，學生先后榮獲中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽金獎、全國職業(yè)院校電子商務技能大賽團體一等獎、全國職業(yè)院校機器人系統(tǒng)集成大賽團體一等獎、全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽一等獎、全國大學生金相技能大賽一等獎、“藍橋杯”全國軟件和信息專業(yè)人才大賽一等獎等國家、省級以上技能大賽獎項897項,培養(yǎng)了以“全國優(yōu)秀共青團員”朱秀建、全國科技創(chuàng)新一等獎獲得者苗典武、全國高職“踐行工匠精神先進個人”葉磊、教育部“奮斗·青春”大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)典型人物吳攀登、中共中央宣傳部和人社部“最美基層高校畢業(yè)生”谷丹丹、“荊楚楷?！崩罾俚葹榇淼囊淮笈虏偶?zhèn)涞慕艹鋈瞬?。畢業(yè)生年終就業(yè)率始終保持在98%以上。
學校實施“一村一”“一村多”“鄉(xiāng)村醫(yī)生”“鄉(xiāng)村教師”等項目，先后培養(yǎng)農民大學生3600余人，培育了黨的二十大代表顧娟、“全國鄉(xiāng)村振興青年先鋒”劉雨薇、楊利華等一大批下得去、用得上、干得好、留得住的鄉(xiāng)村實用人才。
——產教深度融合。學校不斷強化與行業(yè)產業(yè)、區(qū)域發(fā)展的對接聯(lián)動，牽頭組建了湖北現(xiàn)代畜牧業(yè)職教集團、全國特殊教育職教集團等6個職教集團，牽頭成立了襄陽市域產教聯(lián)合體、全國數(shù)智農業(yè)和全國定制家居行業(yè)產教融合共同體，當選全國人工智能、大數(shù)據(jù)等38家行業(yè)產教融合共同體副理事長單位，與正大集團、比亞迪等優(yōu)質企業(yè)合作共建產業(yè)學院8個，建有產教融合實踐平臺34個、緊密合作型企業(yè)440家、穩(wěn)定的頂崗實習基地347個，國家、省、市級技術技能創(chuàng)新服務平臺28個。
——服務卓有成效。學校依托院士工作站、省市科技專家團隊、國家級高技能人才培訓基地、國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓基地等，立項完成國家社科基金項目、全國教育科學規(guī)劃重點項目、教育部人文社科基金項目、國家星火計劃科技項目等國家級項目9項，完成省部級以上教科研項目241項，獲得各級教科研獎勵187項，其中獲國家教學成果獎2項，湖北省重大成果獎、湖北省教學成果獎等25余項。近五年，獲得授權專利和軟件著作權218項，年均完成技術服務項目和公益服務項目170余項，開展社會培訓4萬人次以上。
學校近年來獲得國家、省級以上重大榮譽：
教育部人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀等次院校
國家骨干高職院校
國家優(yōu)質?？聘叩嚷殬I(yè)院校
國家“雙高計劃”立項建設單位
全國文明單位
國家重點建設示范性職業(yè)院校
第八屆黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學校獎
全國魅力校園
全國紅十字模范校
全國模范職工之家
中國職業(yè)教育百強院校
“全國黨建工作樣板支部”創(chuàng)建單位
國家小型微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范基地
國家級科技企業(yè)孵化器
全國創(chuàng)業(yè)孵化示范基地
全國教育系統(tǒng)先進集體
國家高技能人才培訓基地
國家級示范性職業(yè)教育集團（聯(lián)盟）培育單位
全國五好基層關工委先進集體
國家級現(xiàn)代學徒制試點單位
國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓基地
全國職業(yè)院校就業(yè)競爭力示范校
國家級現(xiàn)代學徒制試點單位
教育部首批“1+X”證書制度試點院校
國家職業(yè)院校數(shù)字校園建設樣板校
國家智慧教育平臺職業(yè)教育類試點院校
全國高職院校教學資源50強
全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校50強院校
職業(yè)院校人才培養(yǎng)卓越高等職業(yè)學校50強
職業(yè)院校服務貢獻卓越高等職業(yè)學校50強
職業(yè)院校產教融合卓越高等職業(yè)學校50強
湖北省職業(yè)教育先進單位
湖北省高水平高職院校立項建設單位
湖北省高技能人才培養(yǎng)示范基地
湖北省首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地
湖北省依法治校示范校
湖北省平安校園
湖北省高校平安校園建設工作成績突出單位
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（2024年12月更新）
注：
“1233”辦學模式：即1個目標：以職業(yè)崗位需要為依據(jù)，培養(yǎng)高素質技術技能人才;2個主動：主動與產業(yè)融合、主動與企業(yè)合作，建立政校企行四方聯(lián)動辦學機制;3個平臺：搭建素質素養(yǎng)、技術技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)三個平臺;3支隊伍：建設“雙師型”專任教師、“技能型”兼職教師、“專業(yè)型”管理服務團隊。
“三會主導，四方聯(lián)動”合作辦學體制機制：學校層面成立了政府主導的“合作辦學理事會”;系院層面成立了行業(yè)(區(qū)域)主導的“校企合作工作委員會”;專業(yè)層面成立了系院主導、校企參與的“專業(yè)合作建設委員會”，政府推動，行業(yè)指導，校企雙主體，四方聯(lián)動，合作辦學。
“校地企協(xié)同、課崗證融通、育訓創(chuàng)一體”人才培養(yǎng)模式：校地企多主體協(xié)同育人，課程、崗位、證書全過程融通，教育、培訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一體化實施。
“三鏈融合、四化協(xié)同”社會服務模式：堅持優(yōu)化專業(yè)鏈、完善人才鏈、激活創(chuàng)新鏈“三鏈”融合，實現(xiàn)政校企行同頻共振；堅持服務定位地方化、服務平臺共享化、服務團隊多元化、服務機制長效化“四化”協(xié)同，實現(xiàn)與城同進共榮。
“一納入、四融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式：將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)全過程，通過課程、師資、平臺、文化融合，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的技術技能人才。
“兩建成、一開啟”建設目標：即全面建成“襄陽特色，國內領先，世界水平”高職院校；建成區(qū)域“五高地”（區(qū)域性技術技能人才培養(yǎng)高地、區(qū)域性企業(yè)員工技能培訓高地、區(qū)域性技術創(chuàng)新服務高地、區(qū)域性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范高地、區(qū)域性技能社會建設示范高地）。開啟本科職業(yè)教育新征程。
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