一、學(xué)院概況
北京工業(yè)大學(xué)北京-都柏林國(guó)際學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“都柏林學(xué)院”或“學(xué)院”）是教育部批準(zhǔn)由北京工業(yè)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“北工大”）與愛爾蘭國(guó)立都柏林大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“UCD”）聯(lián)合組建的高度國(guó)際化的高水平中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，是北工大下設(shè)的教學(xué)科研機(jī)構(gòu)。學(xué)院自2012年起開始招收第一屆學(xué)生，現(xiàn)設(shè)有物聯(lián)網(wǎng)工程（The Internet of Things Engineering）、軟件工程（Software Engineering）、金融學(xué)（Financial Economics）、電子信息工程（Electronic & Information Engineering）四個(gè)專業(yè)。學(xué)制四年，目前在校學(xué)生超過(guò)1300人。
1.中愛兩國(guó)共創(chuàng)友好平臺(tái)，姊妹城市搭建教育合作典范
建院伊始，都柏林學(xué)院就得到中國(guó)和愛爾蘭兩國(guó)各級(jí)政府的大力支持和重視。2011年12月16日，在時(shí)任北京市市長(zhǎng)郭金龍的見證下，北工大與UCD兩校校長(zhǎng)正式簽署了在北工大建立合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的框架協(xié)議并將該項(xiàng)目列入北京市“高水平中外合作辦學(xué)試點(diǎn)工程重點(diǎn)推進(jìn)項(xiàng)目”。
2. 北京工業(yè)大學(xué)——市屬唯一211高校，國(guó)家一流學(xué)科建設(shè)高校
作為都柏林學(xué)院的母體大學(xué)，北京工業(yè)大學(xué)創(chuàng)建于1960年，是一所以工為主，工、理、經(jīng)、管、文、法、藝術(shù)、教育相結(jié)合的多科性市屬重點(diǎn)大學(xué)。1981年成為國(guó)家教育部批準(zhǔn)的第一批碩士學(xué)位授予單位，1985年成為博士學(xué)位授予單位，1996年通過(guò)國(guó)家“211工程”預(yù)審，正式跨入國(guó)家二十一世紀(jì)重點(diǎn)建設(shè)的百所大學(xué)的行列。2017年9月，學(xué)校正式進(jìn)入國(guó)家一流學(xué)科建設(shè)高校行列，8個(gè)學(xué)科躋身2020年QS世界大學(xué)排行榜前500，位列QS2020年世界大學(xué)排名中國(guó)內(nèi)地第32，化學(xué)、材料科學(xué)、工程、環(huán)境與生態(tài)、計(jì)算機(jī)科學(xué)5個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI前1％。
現(xiàn)有教職工3148人，其中，專任教師1910人，包括正高職稱402人、副高職稱706人；博士生導(dǎo)師469人，碩士生導(dǎo)師1375人（含專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位碩士生導(dǎo)師），中科院院士1人、工程院院士9人。“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授10人、國(guó)家有突出貢獻(xiàn)專家14人、享受政府特殊津貼專家49人，國(guó)家杰出青年基金獲得者13人，國(guó)家高層次人才特殊支持計(jì)劃7人，“北京市人才引進(jìn)支持計(jì)劃”入選者132人。境外教師82人，其中，教授27人。
現(xiàn)有在校生24568人，其中，學(xué)歷教育學(xué)生中全日制研究生7868人，非全日制碩士研究生859人；普通本?？粕?3557人，在校留學(xué)生589人。
（數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)截至2020年03月31日）
3.愛爾蘭——?dú)W盟唯一以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家
愛爾蘭毗鄰英國(guó)，與英國(guó)的教育體制基本相同，是歐洲除英國(guó)外唯一以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家。隨著英國(guó)脫歐，愛爾蘭成為歐盟成員國(guó)內(nèi)唯一官方語(yǔ)言為英語(yǔ)的國(guó)家。作為世界公認(rèn)的創(chuàng)新型國(guó)家，愛爾蘭的教育水平始終在全球處于領(lǐng)先地位。
愛爾蘭高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，有“歐洲硅谷”之稱。谷歌、蘋果、推特及臉書等高科技企業(yè)都將自己的歐洲總部設(shè)立在愛爾蘭。此外，愛爾蘭的醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)也十分發(fā)達(dá)。全球前10大制藥企業(yè)中，9家都在愛爾蘭設(shè)有分公司;世界頂級(jí)的13家醫(yī)藥科技公司都在愛爾蘭設(shè)有研發(fā)中心和制造工廠。以前倫敦金融城中的很多國(guó)際金融機(jī)構(gòu)都有將總部遷往愛爾蘭的計(jì)劃。隨著英國(guó)脫歐步伐的行進(jìn)，眾多在倫敦的銀行、金融機(jī)構(gòu)的歐洲總部搬遷至其首都都柏林。
4.UCD——愛爾蘭規(guī)模最大的世界知名國(guó)立大學(xué)
UCD創(chuàng)建于1854年，是愛爾蘭規(guī)模最大的世界知名國(guó)立大學(xué)。目前在校生33,724人，教職工約3400人。作為世界著名研究型學(xué)府，近5年來(lái)在QS世界排名中一直位列前1%。UCD以其高質(zhì)量的教育水準(zhǔn)和開拓性的課題研究享譽(yù)世界，是愛爾蘭最具影響力的精英人物誕生搖籃，先后有3位愛爾蘭總統(tǒng)、5位愛爾蘭總理，6位大法官，1位印度位總理等政要及文學(xué)家詹姆斯·喬伊斯等數(shù)十名世界知名學(xué)者和藝術(shù)家畢業(yè)于此。
5.辦學(xué)理念及人才培養(yǎng)模式
都柏林學(xué)院始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，踐行“質(zhì)量立院、人才強(qiáng)院、協(xié)同辦院、聲譽(yù)揚(yáng)院”的辦學(xué)理念，致力于培養(yǎng)具有“國(guó)際視野、中國(guó)靈魂、首都情懷”，精通雙語(yǔ)、多元文化，擁有較強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)創(chuàng)新專業(yè)人才。
學(xué)院匯聚了兩校優(yōu)質(zhì)教育資源，努力實(shí)現(xiàn)中西方教育理念的交叉與融合，引入世界一流高校的先進(jìn)育人經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)本土化，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供保障。
6.教育教學(xué)質(zhì)量保障體系
學(xué)院接受教育部每五年一次的本科教學(xué)審核評(píng)估，每年一次向教育部提交的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)年度自評(píng)報(bào)告。每六年一次接受愛爾蘭教育與質(zhì)量保障局（QQI）的教育質(zhì)量評(píng)估。2019年5月，學(xué)院首次接受教育與質(zhì)量保障局（QQI）的教育質(zhì)量評(píng)估框架下的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估審核。質(zhì)量評(píng)估專家的評(píng)估報(bào)告高度肯定了兩校校長(zhǎng)在辦學(xué)理念和愿景的高度一致性，認(rèn)為都柏林學(xué)院為跨國(guó)機(jī)構(gòu)合作提供了典范樣本，學(xué)院為學(xué)生提供了高質(zhì)量的服務(wù)；學(xué)院充分彰顯了國(guó)際合作、國(guó)際化辦學(xué)的特色，UCD本科教學(xué)質(zhì)量保障體系在學(xué)院得到了較好地貫徹和實(shí)施，學(xué)院辦學(xué)成果令人滿意。
學(xué)院針對(duì)全過(guò)程教學(xué)質(zhì)量管理進(jìn)行自我評(píng)估，做到有計(jì)劃、有措施，有過(guò)程、有結(jié)果、有常規(guī)、有創(chuàng)新。堅(jiān)持“一條主線、三個(gè)階段；學(xué)期考察、學(xué)年評(píng)估”的質(zhì)量管理模式。“一條主線”即一切教學(xué)質(zhì)量管理工作均以保證和提高教學(xué)質(zhì)量這一主線；“三個(gè)階段”即每學(xué)期全過(guò)程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控分為三個(gè)時(shí)間段：期初、期中和期末；每個(gè)階段在全面監(jiān)控的基礎(chǔ)上各有側(cè)重；“學(xué)期考察，學(xué)年評(píng)估”是指學(xué)校對(duì)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理工作開展?fàn)顟B(tài)調(diào)研及效果評(píng)估，每學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)檢查采取考察研討的方式，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，推廣經(jīng)驗(yàn)；第二學(xué)期期末教學(xué)檢查采取學(xué)年綜合評(píng)估的方式，以激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)、共同提高。
學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)督與管理，統(tǒng)籌各專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃制定與調(diào)整，課程大綱編寫，任課教師資格與能力審查，課程考核標(biāo)準(zhǔn)和考核結(jié)果審查與評(píng)估，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估等。學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)向聯(lián)合管理委員會(huì)報(bào)告學(xué)院教學(xué)運(yùn)行及質(zhì)量管理工作。
學(xué)院還建立了教學(xué)例會(huì)制，推行集體備課，相互借鑒，在彰顯個(gè)性和特色同時(shí)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一要求，保證教學(xué)質(zhì)量。成立師生聯(lián)合會(huì)（Student-Staff Liaison Committee），定期召開會(huì)議，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見與建議，保證教學(xué)過(guò)程的透明性。學(xué)院還指派資深教師深入課堂聽課，定期召開教學(xué)工作會(huì)、任課教師座談會(huì)等分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。組織教學(xué)專家對(duì)教師的授課情況進(jìn)行隨機(jī)隨堂抽查。在學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)中，在“成績(jī)查看”功能中設(shè)置了“學(xué)生評(píng)教”模塊，便于學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)給出公正、客觀的評(píng)價(jià)。
7、師資隊(duì)伍
學(xué)院匯聚兩校優(yōu)質(zhì)教育資源，50%以上的師資直接由UCD派遣，其中70%的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課由UCD負(fù)責(zé)授課；UCD派遣教師擔(dān)負(fù)的專業(yè)核心課程的門數(shù)占項(xiàng)目全部課程的38.0%，外方教師擔(dān)負(fù)的專業(yè)核心課程教學(xué)時(shí)數(shù)占項(xiàng)目全部教學(xué)時(shí)數(shù)的36.4%，超過(guò)了教育部關(guān)于兩個(gè)“三分之一”的規(guī)定。學(xué)院現(xiàn)有長(zhǎng)期在校任課外籍教師52名，包含學(xué)院聘請(qǐng)的外籍教師15名，UCD派遣教師37名。
截至目前，到院授課外籍教師人數(shù)高達(dá)282人次，其中長(zhǎng)期(一學(xué)期以上)在校任課外籍教師占比83%以上。通過(guò)全球招聘完成28人次的語(yǔ)言教師招聘。 年均招聘助教300余人次。UCD先后選派了包括愛爾蘭皇家科學(xué)院院士R.Gow教授在內(nèi)的外籍專家來(lái)學(xué)院承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。
8、畢業(yè)證及學(xué)位文憑
“三證”授予， 雙學(xué)位與畢業(yè)證書。凡達(dá)到學(xué)院學(xué)籍管理規(guī)定的學(xué)術(shù)和英語(yǔ)要求的學(xué)生，均可獲得北工大頒發(fā)的畢業(yè)證書、學(xué)士學(xué)位證書和UCD頒發(fā)的學(xué)士學(xué)位證書。學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行雙學(xué)位和畢業(yè)證書管理規(guī)定。依照兩校的學(xué)位管理規(guī)定，嚴(yán)格學(xué)生學(xué)術(shù)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)達(dá)不到要求的學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行退學(xué)、留級(jí)、重修、補(bǔ)考等制度。截至目前學(xué)院共計(jì)644名畢業(yè)生，其中642名學(xué)生獲得北工大學(xué)位及畢業(yè)證書，610名同學(xué)獲得UCD學(xué)位。UCD學(xué)位按等級(jí)頒發(fā)，其中包含一等榮譽(yù)學(xué)位、二級(jí)甲等榮譽(yù)學(xué)位、二級(jí)乙等榮譽(yù)學(xué)位、通過(guò)學(xué)位。在學(xué)院往屆畢業(yè)生中，一等榮譽(yù)學(xué)位獲得者共計(jì)132人，占21.3%；二級(jí)甲等榮譽(yù)學(xué)位獲得者占49.5%；二級(jí)乙等級(jí)學(xué)位獲得者占26.6%。
9、人才培養(yǎng)質(zhì)量
從2016到2020年，學(xué)院已有五屆畢業(yè)生，近870余人。近80%的學(xué)生赴英、美、澳等十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)大學(xué)繼續(xù)深造，其中七成以上學(xué)生前往包括英國(guó)帝國(guó)理工大學(xué)、英國(guó)曼切斯特大學(xué)、英國(guó)愛丁堡大學(xué)，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)、美國(guó)康奈爾大學(xué)、美國(guó)約翰?霍普金斯大學(xué)、澳大利亞國(guó)立大學(xué)等QS世界排名前100的高校深造學(xué)習(xí)。約4%的學(xué)生選擇國(guó)內(nèi)一流院校進(jìn)行深造，包括香港大學(xué)、香港科技大學(xué)、香港中文大學(xué)、北京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)等。約15%的學(xué)生選擇直接就業(yè)，就業(yè)單位包括中國(guó)人民銀行、中金公司、北京市統(tǒng)計(jì)局、百度、阿里巴巴、華為、普華永道、奧美在內(nèi)的多家國(guó)內(nèi)外企事業(yè)單位，用人單位對(duì)學(xué)院學(xué)生評(píng)價(jià)優(yōu)良。
另外，截止2020年7月，2020屆267名畢業(yè)生中有205人選擇繼續(xù)深造，深造率達(dá)82%，今年受疫情影響，在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，就業(yè)率仍然達(dá)90%以上。
10.社會(huì)聲譽(yù)
學(xué)院成立后得到社會(huì)的廣泛關(guān)注，在國(guó)內(nèi)外贏得各類獎(jiǎng)項(xiàng)。連續(xù)榮獲2013年、2014年新浪教育“年度十大品牌影響力中外合作院?！豹?jiǎng)項(xiàng)。2013年12月在由新華網(wǎng)主辦的“第四屆大國(guó)教育之聲年度高校評(píng)選”中，學(xué)院在全國(guó)近百家中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)中脫穎而出，成為北京唯一獲獎(jiǎng)學(xué)院。2017年，榮獲新華網(wǎng)主辦的“2017年度?品牌競(jìng)爭(zhēng)力中外合作院?！豹?jiǎng)項(xiàng)。2018年學(xué)院榮獲愛爾蘭“亞洲事務(wù)商業(yè)獎(jiǎng)——2018年度高等教育合作機(jī)構(gòu)優(yōu)勝獎(jiǎng)”，且在鳳凰衛(wèi)視主辦的首屆“華人教育家大會(huì)”中榮獲“2017-2018國(guó)際影響力中外合辦院校 ”獎(jiǎng)項(xiàng)。2019年，在中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)院長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)舉辦的“全國(guó)非獨(dú)立法人中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)師生為新中國(guó)成立70周年獻(xiàn)禮”活動(dòng)中榮獲“禮贊新中國(guó)優(yōu)秀創(chuàng)意獎(jiǎng)”獎(jiǎng)項(xiàng)。
11. 2020年招生政策及往屆生源質(zhì)量
2019年學(xué)院在京提檔線為理科594分，在京提檔線排名市理科8600名，近幾年平均分市理科排名8000名左右。學(xué)院為本科普通批次統(tǒng)招，報(bào)考學(xué)院的考生要求英語(yǔ)高考單科成績(jī)不得低于滿分的70%（如滿分為150分即為105分），以滿足入學(xué)后全英文學(xué)習(xí)的要求。
2020年，學(xué)院在京院校招生代碼與母校北京工業(yè)大學(xué)一致，院校代碼為1049，學(xué)院四個(gè)招生專業(yè)在不同專業(yè)組中體現(xiàn)，物聯(lián)網(wǎng)工程、電子信息工程、軟件工程三個(gè)專業(yè)需選考物理科目，金融學(xué)專業(yè)不限選考科目，具體專業(yè)組代碼請(qǐng)以北京教育主管部門官方發(fā)布報(bào)考信息為準(zhǔn)。
全國(guó)招生計(jì)劃： 共計(jì) 330 人
其中物聯(lián)網(wǎng) 60 人；軟件工程 90 人；金融學(xué) 120 人；電子信息工程 60 人
北京分省計(jì)劃：175人
其中物聯(lián)網(wǎng) 27 人；軟件工程 43 人；金融學(xué) 69 人；電子信息工程 36 人
學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：7.5萬(wàn)元/學(xué)年/人
二、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)及特色
1．雙學(xué)籍雙學(xué)位，進(jìn)階式人才培養(yǎng)模式助力學(xué)生全面成才
被學(xué)院錄取的學(xué)生可同時(shí)注冊(cè)擁有北工大和UCD兩校學(xué)籍。在北工大完成前三年學(xué)習(xí)任務(wù)后，符合學(xué)術(shù)和英語(yǔ)要求的學(xué)生通過(guò)擇優(yōu)選拔有機(jī)會(huì)到UCD完成最后一年學(xué)習(xí)。凡達(dá)到學(xué)院學(xué)籍管理規(guī)定的學(xué)術(shù)和英語(yǔ)要求的學(xué)生，均可獲得北工大頒發(fā)的畢業(yè)證書、學(xué)士學(xué)位證書，和UCD頒發(fā)的學(xué)士學(xué)位證書。成績(jī)優(yōu)秀者可作為UCD畢業(yè)生直接申請(qǐng)攻讀碩士和博士學(xué)位。
學(xué)院采用“進(jìn)階式”培養(yǎng)模式，即明確每學(xué)年學(xué)生階段性培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生合理規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程。學(xué)院采用歐洲學(xué)分體系（ECTS），一門課程包括課堂講授、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、tutorials輔導(dǎo)課及自學(xué)學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)。學(xué)院創(chuàng)新包括慕課、小班課、輔導(dǎo)課、小組研討課等在內(nèi)的多種教學(xué)形式，將“探究式教學(xué)方法”作為學(xué)生發(fā)現(xiàn)之旅的有力支撐，力圖培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)院還將學(xué)術(shù)誠(chéng)信、廣泛閱讀、小組合作、課題演講及批判創(chuàng)新等能力納入考核體系，讓學(xué)生真正適應(yīng)和滿足國(guó)際教育教學(xué)規(guī)則與要求。
2.中外高質(zhì)量專業(yè)化師資隊(duì)伍，確保卓越的人才培養(yǎng)質(zhì)量
學(xué)院中外籍教師共同組成授課團(tuán)隊(duì)，每年在院授課的外籍教師達(dá)50余人?；A(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課均采用英文授課，多數(shù)使用英文原版教材或教師自編教材。四個(gè)專業(yè)培養(yǎng)方案課程資源總量達(dá)200余門，所有課程均為必修課。專業(yè)課程由北工大和UCD共同承擔(dān)，北工大主要負(fù)責(zé)基礎(chǔ)課，UCD承擔(dān)70%以上的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)。兩校教師均具有博士學(xué)位或高級(jí)職稱，其中不乏愛爾蘭皇家院士為代表的高水平教授為學(xué)生授課。高質(zhì)量的師資隊(duì)伍，保證了學(xué)院卓越的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
3.“浸泡式”英語(yǔ)提升交流能力，雙語(yǔ)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力
“浸泡式”英語(yǔ)學(xué)習(xí)是指通過(guò)自然習(xí)得的方式獲得目標(biāo)語(yǔ)言能力，使學(xué)生在獲得接受性技能的同時(shí)，也獲得產(chǎn)生性技能。即不是學(xué)英語(yǔ)，而是用英語(yǔ)學(xué)習(xí)。中外方教師共同優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)課程，采用原版教材，開發(fā)系列教輔資料，開展了豐富多彩的英文第二課堂活動(dòng)。
學(xué)院學(xué)生可無(wú)縫對(duì)接UCD教學(xué)管理系統(tǒng)并自由使用兩校豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源。都柏林學(xué)院中外雙方深度合作的管理和教學(xué)模式，形成了天然的雙語(yǔ)工作環(huán)境。對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程英語(yǔ)資源支持與服務(wù)促使學(xué)生在真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境中使用英語(yǔ)交際，用英語(yǔ)思維方式清晰準(zhǔn)確地表達(dá)思想，充分享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。學(xué)院學(xué)生英語(yǔ)能力突出。近年來(lái)，在全國(guó)各類英語(yǔ)競(jìng)賽中表現(xiàn)出色，曾獲全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)演講比賽一等獎(jiǎng)等。
4. 精彩的國(guó)際交流舞臺(tái)與豐富的第二課堂活動(dòng)打造特色素質(zhì)教育
學(xué)院注重通過(guò)跨文化交流平臺(tái)鍛煉提升學(xué)生綜合素質(zhì)，先后與數(shù)家世界500強(qiáng)公司或社會(huì)組織建立良好合作關(guān)系，與CBD北京商務(wù)中心區(qū)管理委員會(huì)簽署了合作框架協(xié)議。國(guó)際志愿者項(xiàng)目為同學(xué)們提供巴厘島海龜保護(hù)、西班牙特殊兒童支持、夏威夷海灘保護(hù)等各種開拓眼界、鍛煉綜合能力的機(jī)會(huì)。
設(shè)立校院兩級(jí)20項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。八年來(lái)，學(xué)院各類獎(jiǎng)學(xué)金輻射面積超過(guò)千余名學(xué)生。新生“體驗(yàn)愛爾蘭”訪學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金用于獎(jiǎng)勵(lì)資助部分優(yōu)秀低年級(jí)學(xué)生前往UCD進(jìn)行短期交流，已連續(xù)八年資助近200名學(xué)生出訪學(xué)習(xí)。
學(xué)院還將愛爾蘭蓋爾式足球和愛爾蘭舞蹈引入體育教學(xué)。2015年正式組建蓋爾式足球隊(duì)，前往香港和上海參加蓋爾式足球中華區(qū)比賽和FEXCO 愛爾蘭蓋爾式運(yùn)動(dòng)亞洲賽，2016年赴愛爾蘭參加蓋爾式足球世界杯比賽。
學(xué)院目前有學(xué)生社團(tuán)3個(gè)，在學(xué)生學(xué)術(shù)發(fā)展、科技實(shí)踐、文藝藝術(shù)、體育、社會(huì)實(shí)踐、攝影協(xié)作等方面活躍校園文化、豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，積極引導(dǎo)、支持學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)健康發(fā)展。
三、專業(yè)介紹
1. 物聯(lián)網(wǎng)工程（中外合作辦學(xué)）The Internet of Things Engineering
培養(yǎng)目標(biāo)
物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)是根據(jù)國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，面向計(jì)算機(jī)行業(yè)的寬口徑專業(yè)，致力于培養(yǎng)建設(shè)、應(yīng)用、維護(hù)和管理物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)所需要的專業(yè)人才，特別是涉及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與通信協(xié)議、軟件體系結(jié)構(gòu)與中間件、計(jì)算平臺(tái)、應(yīng)用開發(fā)與服務(wù)的設(shè)計(jì)與開發(fā)工程的專業(yè)技術(shù)人才，使學(xué)生成為適應(yīng)國(guó)家和北京市經(jīng)濟(jì)發(fā)展、具有國(guó)際視野和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和滿足經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)需求、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的工程應(yīng)用型、創(chuàng)新型的高級(jí)工程技術(shù)人才。
本專業(yè)將為學(xué)生傳授電子工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)的完善知識(shí)，夯實(shí)無(wú)線通信和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，打造融會(huì)貫通的物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備、系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)和基礎(chǔ)設(shè)施的知識(shí)體系，提高物聯(lián)網(wǎng)傳感器網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的技巧。
課程設(shè)置
本專業(yè)授課形式包括授課、實(shí)驗(yàn)操作、導(dǎo)師指導(dǎo)、研討會(huì)以及專題作業(yè)。課程第一年首先夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，接下來(lái)的第二年講授電子和計(jì)算機(jī)技術(shù)的基本理論。課程的第三年和第四年著重于電子、計(jì)算機(jī)和通信網(wǎng)絡(luò)等核心課程。
物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)屬于跨學(xué)科專業(yè)。它綜合了電子工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)，側(cè)重于物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施中運(yùn)用的關(guān)鍵技術(shù)，如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、無(wú)線通信、傳感器和云計(jì)算等。本專業(yè)從對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)電路理論培訓(xùn)開始，逐漸輔以實(shí)際應(yīng)用，隨后進(jìn)行較為復(fù)雜的系統(tǒng)、平臺(tái)和通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的訓(xùn)練。另外，將培養(yǎng)學(xué)生在物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中運(yùn)用電子和計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、測(cè)試和排除故障的能力，從而支持物聯(lián)網(wǎng)中的廣泛應(yīng)用。
核心課程
電子電路、數(shù)字邏輯、計(jì)算機(jī)編程、軟件工程、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、通信理論、數(shù)字信號(hào)處理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線通信、射頻識(shí)別、傳感器網(wǎng)絡(luò)、微控制器、嵌入式系統(tǒng)等。
就業(yè)方向
物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)是根據(jù)國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，面向計(jì)算機(jī)與電子信息行業(yè)的寬口徑專業(yè)。隨著中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的快速發(fā)展和相關(guān)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，本專業(yè)的畢業(yè)生可以從事物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)開發(fā)和維護(hù)工作；同時(shí)也可以在許多信息技術(shù)相關(guān)企業(yè)獲得極好的工作機(jī)會(huì)，如信息通信技術(shù)巨頭IBM（美國(guó)國(guó)際商用機(jī)器）、美國(guó)英特爾公司和微軟公司，以及大型網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商如中國(guó)移動(dòng)通訊、中國(guó)電信及其他中小型企業(yè)。
國(guó)際化的培養(yǎng)方式將使畢業(yè)生擁有更多的深造機(jī)會(huì)。畢業(yè)生在UCD可選擇繼續(xù)深造的研究方向包括計(jì)算機(jī)科學(xué)、電子學(xué)、項(xiàng)目管理、工程管理、數(shù)字化研究和仿真科學(xué)等；進(jìn)而，畢業(yè)生還有機(jī)會(huì)在UCD繼續(xù)攻讀博士研究生，與世界著名的領(lǐng)域?qū)＜夜餐接懜哂刑魬?zhàn)的研究問(wèn)題。
2.軟件工程（中外合作辦學(xué)）Software Engineering
培養(yǎng)目標(biāo)
軟件工程專業(yè)以北京工業(yè)大學(xué)“國(guó)家示范性軟件學(xué)院”和UCD軟件工程專業(yè)為支撐，結(jié)合兩校在軟件工程專業(yè)領(lǐng)域人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)人才培養(yǎng)的國(guó)際化，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為我國(guó)培養(yǎng)軟件工程領(lǐng)域中既掌握專業(yè)知識(shí)，又具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的高層次復(fù)合型人才。
本專業(yè)將夯實(shí)學(xué)生軟件工程領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)、傳授最先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)及訓(xùn)煉最出色的解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用能力。教學(xué)過(guò)程中將向?qū)W生傳授完善的計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)、堅(jiān)實(shí)的編程和軟件開發(fā)基礎(chǔ)、出色的軟件工程技術(shù)、批判性分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及軟件應(yīng)用、計(jì)算機(jī)和通信設(shè)施具體實(shí)施的方案。
課程設(shè)置
本專業(yè)授課形式包括課堂講授、實(shí)驗(yàn)操作、導(dǎo)師指導(dǎo)、研討會(huì)以及專題作業(yè)等。第一年側(cè)重于夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)，第二年引入計(jì)算機(jī)編程以及計(jì)算機(jī)科學(xué)相關(guān)知識(shí)，第三年和第四年開設(shè)軟件開發(fā)和軟件工程技術(shù)方面的核心課程。
本專業(yè)課程涉及的技術(shù)范圍廣闊，能夠幫助學(xué)生打下計(jì)算機(jī)編程和軟件工程技術(shù)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將會(huì)獲得使用多種編程方法、多種編程語(yǔ)言進(jìn)行編程的有關(guān)訓(xùn)練。在掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)理論的同時(shí)，學(xué)生還會(huì)學(xué)到軟件工程領(lǐng)域最先進(jìn)的技術(shù)。除了軟件編程、數(shù)據(jù)庫(kù)、信息系統(tǒng)、操作系統(tǒng)等課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和專題作業(yè)形式開出的課程則注重解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
核心課程
動(dòng)態(tài)程序設(shè)計(jì)、軟件工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)算法與理論、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)字系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)編程、操作系統(tǒng)、離散數(shù)學(xué)、軟件工程方法論、Web應(yīng)用開發(fā)、分布式系統(tǒng)、UML建模、軟件項(xiàng)目管理、移動(dòng)計(jì)算、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)性能評(píng)估、設(shè)計(jì)模式、敏捷過(guò)程、通信與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)科學(xué)理論、代理軟件工程、軟件測(cè)試與質(zhì)量保障、軟件部署、信息安全與隱私保護(hù)等。
就業(yè)方向
掌握了熟練的技能，您在國(guó)內(nèi)外編程與軟件開發(fā)以及大規(guī)模軟件工程領(lǐng)域擁有良好的就業(yè)前景。隨著中國(guó)IT行業(yè)的飛速發(fā)展，本專業(yè)畢業(yè)生將在各類企事業(yè)單位獲得極好的就業(yè)機(jī)會(huì)，如大型跨國(guó)公司IBM（美國(guó)國(guó)際商用機(jī)器公司）、微軟公司、思愛普、愛立信公司等，以及眾多的中小型企業(yè)及各類國(guó)家與地方事業(yè)單位。本專業(yè)的畢業(yè)生還能在IT行業(yè)的項(xiàng)目管理領(lǐng)域?qū)で蟀l(fā)展。
本專業(yè)培養(yǎng)所具備的國(guó)際化特性為計(jì)劃繼續(xù)深造的畢業(yè)生提供更多的機(jī)會(huì)。畢業(yè)生可以選擇在UCD的計(jì)算機(jī)科學(xué)、軟件工程、數(shù)字化研究、認(rèn)知科學(xué)和仿真科學(xué)領(lǐng)域攻讀碩士學(xué)位。
畢業(yè)生也可以選擇在諸如人工智能、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、信息檢索、知識(shí)發(fā)掘、語(yǔ)言與認(rèn)知、網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查、網(wǎng)絡(luò)空間安全、網(wǎng)絡(luò)與分布式系統(tǒng)以及軟件與系統(tǒng)工程領(lǐng)域攻讀博士學(xué)位。本專業(yè)所提供的“全英文授課”方式將使您在申請(qǐng)海外大學(xué)（如美國(guó)、加拿大、英國(guó)、澳大利亞等）博士課程時(shí)擁有明顯的優(yōu)勢(shì)。
3.金融學(xué)（中外合作辦學(xué)）Financial Economics
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)是北工大和UCD共同打造的本科精品專業(yè)。UCD擁有愛爾蘭排名第一的經(jīng)濟(jì)學(xué)院，高居歐洲經(jīng)濟(jì)學(xué)院排行榜前列。在這里學(xué)生將同時(shí)享受北工大和UCD兩校的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，為獲得兩校高質(zhì)量的本科學(xué)位提供保障。
在全球經(jīng)濟(jì)一體化和我國(guó)經(jīng)濟(jì)金融改革不斷深化的背景下，本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)金融發(fā)展需要，擁有廣博的社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)等基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟悉貨幣、財(cái)務(wù)、信用、銀行、證券與金融市場(chǎng)等專業(yè)知識(shí)和量化分析技能，了解學(xué)科的理論前沿和發(fā)展，具備較強(qiáng)的外語(yǔ)表達(dá)、人際溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基礎(chǔ)能力的復(fù)合型金融領(lǐng)域人才。
為加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)全球經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和金融市場(chǎng)的理解，本專業(yè)在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)上，融合了金融領(lǐng)域的核心課程，幫助學(xué)生獲得扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)和前沿的金融量化分析技能。完成學(xué)業(yè)后，學(xué)生將能夠滿足國(guó)內(nèi)外金融機(jī)構(gòu)、政府部門和非金融企事業(yè)單位對(duì)高素質(zhì)、復(fù)合型金融人才的要求，或作為有競(jìng)爭(zhēng)力的后備人才去往國(guó)內(nèi)外教育科研機(jī)構(gòu)繼續(xù)攻讀更高學(xué)位。
課程設(shè)置
本專業(yè)是四年制本科學(xué)位課程，采用“進(jìn)階式”培養(yǎng)模式，即明確每學(xué)年的階段性培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生合理規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程。在專業(yè)培養(yǎng)方面，UCD將負(fù)責(zé)教學(xué)內(nèi)容安排和質(zhì)量監(jiān)控，并由UCD和北工大選派高水平教師共同參與授課，其中約70%的專業(yè)課將由UCD選派教師進(jìn)行講授。課程考核方法與成績(jī)?cè)u(píng)定均執(zhí)行UCD本科教學(xué)與學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生繼續(xù)海外深造提供了直通條件。
核心課程
宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、高等數(shù)學(xué)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融優(yōu)化方法、金融學(xué)原理、衍生品與風(fēng)險(xiǎn)管理、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)、企業(yè)財(cái)務(wù)、投資與證券管理等。
就業(yè)方向
本專業(yè)的畢業(yè)生可以選擇的職業(yè)包括股票交易員、基金經(jīng)理、注冊(cè)會(huì)計(jì)師（CPA）、特許金融分析師(CFA)、特許財(cái)富管理師(CWM)、戰(zhàn)略及管理咨詢師等。合格畢業(yè)生將有機(jī)會(huì)獲得在世界一流企業(yè)開拓職業(yè)生涯的機(jī)會(huì)，工作領(lǐng)域包括：商業(yè)銀行、投資銀行、基金、保險(xiǎn)、會(huì)計(jì)事務(wù)所、企業(yè)財(cái)務(wù)、項(xiàng)目管理咨詢等領(lǐng)域。
如果打算畢業(yè)后繼續(xù)深造，都柏林學(xué)院金融學(xué)專業(yè)可以滿足歐美絕大多數(shù)高校經(jīng)濟(jì)學(xué)院和商學(xué)院對(duì)本科先修課的要求。四年一貫制的歐洲高等教育體系也為本科生申請(qǐng)海內(nèi)外碩士項(xiàng)目提供了優(yōu)越的平臺(tái)。據(jù)往年畢業(yè)生調(diào)查顯示，國(guó)內(nèi)保送及考研院校包括中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院金融所、北京師范大學(xué)等多所國(guó)內(nèi)“雙一流”院校。學(xué)院往屆畢業(yè)生海外深造比例達(dá)70%，其中在QS排名前100高校的占58%，包括倫敦大學(xué)學(xué)院、美國(guó)約翰霍普金斯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、澳洲國(guó)立大學(xué)、悉尼大學(xué)等全球知名學(xué)府。
4.電子信息工程（中外合作辦學(xué)）Electronic & Information Engineering
培養(yǎng)目標(biāo)
電子信息技術(shù)作為第四次工業(yè)革命的重要基石，是推動(dòng)現(xiàn)代科技進(jìn)步的技術(shù)基礎(chǔ)。本專業(yè)旨在通過(guò)國(guó)際化的培養(yǎng)方式，使學(xué)生掌握電子信息工程領(lǐng)域的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，擁有創(chuàng)新性思維模式，以及運(yùn)用科學(xué)化、工程化的方法解決現(xiàn)代電路設(shè)計(jì)、信號(hào)與信息處理領(lǐng)域?qū)嶋H問(wèn)題的能力，使學(xué)生成長(zhǎng)為適應(yīng)未來(lái)科技發(fā)展、具有國(guó)際視野和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新型高級(jí)技術(shù)人才。
本專業(yè)課程體系涵蓋電子信息技術(shù)相關(guān)的各類軟硬件知識(shí)，包括：電路與系統(tǒng)、信號(hào)處理、通信原理、集成電路設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)編程和電磁學(xué)等多門課程，幫助學(xué)生掌握實(shí)際生活中各種信號(hào)與信息（如語(yǔ)音、文字、圖像、遙感等）的處理與交換技術(shù)，利用有線或無(wú)線等方式傳輸并檢測(cè)信號(hào)的基本原理，以及發(fā)明創(chuàng)造先進(jìn)的電子科技產(chǎn)品服務(wù)生產(chǎn)生活的實(shí)際技能。
電子信息工程專業(yè)的畢業(yè)生在人工智能、移動(dòng)通信、航空航天、集成芯片等領(lǐng)域擁有廣闊的就業(yè)前景。電子信息工程師有機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)出改變世界的前沿技術(shù)，通過(guò)創(chuàng)新生成并智能處理數(shù)據(jù)和信息，例如智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)就使我們的生活更加便捷；還能塑造與眾不同的世界，為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題而披荊斬棘，例如開發(fā)替代能源或新能源，發(fā)明救生醫(yī)療設(shè)備或創(chuàng)造新的溝通模式。
課程設(shè)置
本專業(yè)是工程學(xué)4年制本科學(xué)位課程。授課形式包括課堂學(xué)習(xí)、講座，實(shí)驗(yàn)室練習(xí)，輔導(dǎo)課/研討會(huì)和完成項(xiàng)目。教學(xué)計(jì)劃涵蓋以下學(xué)科領(lǐng)域：數(shù)學(xué)、物理、電子科學(xué)與技術(shù)、通信網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)工程。
核心課程
電子電路、數(shù)字邏輯、數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)編程、數(shù)據(jù)挖掘與機(jī)器學(xué)習(xí)、通信原理、信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、無(wú)線通信、RFID、傳感器網(wǎng)絡(luò)、M2M技術(shù)、微控制器（單片機(jī)）、嵌入式系統(tǒng)、電磁學(xué)、電磁波、通信系統(tǒng)、模擬電子技術(shù)、模擬與射頻電子學(xué)。
就業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)生在電子通信領(lǐng)域擁有廣闊的就業(yè)前景。選擇邁入職場(chǎng)的畢業(yè)生，可以在華為、中國(guó)移動(dòng)、航天科技、中電集團(tuán)、百度、西門子、思科等知名企業(yè)從事人工智能、移動(dòng)通信及信息處理等領(lǐng)域的技術(shù)研發(fā)工作；選擇繼續(xù)深造的畢業(yè)生，可以申請(qǐng)電子、通信、計(jì)算機(jī)等專業(yè)的研究生課程，赴世界一流大學(xué)攻讀碩士/博士學(xué)位。
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