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教學研究員是指根據(jù)基礎教育教學工作發(fā)展的需要，在先進教育理論的指導下，開展教育教學應用性研究的專門人員。

①深入教學第一線，調查研究，了解教學現(xiàn)狀，提出教學中存在的傾向性問題，開展教學研究活動和教改試驗；研究本學科實施素質教育的途徑，提出指導意見；指導學校建立多樣的評價體系；總結推廣先進的教學經(jīng)驗；

②指導教師優(yōu)化教學過程，改革課堂教學，注重改進教學方法，推廣和運用先進的教學手段，提高課堂教學的效益；加強學習指導，讓學生成為學習的主人；減輕學生過重的課業(yè)負擔，不斷提高教學質量；

③組織教師學習教育理論，鉆研課程計劃、教學大綱和教材；培養(yǎng)中青年骨干教師，提高廣大教師的教學能力和水平；

④承擔教研室組織的教學科學研究、教學質量監(jiān)控、考試命題、教學資料編寫等任務。

①有正確的教育觀念，一定的教育科學、心理科學理論素養(yǎng)，能運用科學的方法開展研究；

②小學教研員應具備大專及以上學歷。中學教研員應具備本科及以上學歷。教研員應具有教師資格并具有中、高級專業(yè)技術職務；

③較豐富的教學實踐經(jīng)驗，具有一定的指導教學工作的水平和組織管理工作的能力；

④堅持四項基本原則，遵紀守法，執(zhí)行教育法令、法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，有較強的事業(yè)心、責任感和良好的師德，做教師的表率；具有實事求是的思想作風和科學態(tài)度，能全心全意為教學第一線服務；謙虛謹慎，團結同志，認真履行職責。

教育是百年大計，教育領域有廣闊的發(fā)展空間。

主要單位為各省、自治區(qū)、直轄市及計劃單列市教學研究室、教育學院、教科所。